֎ DERNIER CHALLENGE : Slame et/ou dessine ton printemps en confinement!
==> RÉSULTATS : C’est parti!
Merci à Rose et Pauline pour leur texte engagé contre COCO ! On y croit ! Bravo les filles !
Merci à Camille, Maylys et Yanis pour vos dessins représentants votre quotidien à la maison pendant le confinement.
Merci à toi Ryad pour avoir relevé ce challenge, pris le temps de dessiner avec maman et… passer moins de temps sur ton écran !
La fin du confinement approche, c’est ce que nous espérons tous.
On a appris à tousser dans nos coudes et à prendre soin de nos proches.
Pour marquer le coup, je vous propose de publier vos dessins
Mais aussi d’enrichir votre prose de rimes pour ne plus nourrir de noirs desseins ! Sophie
Un peu d’histoire ….
En anglais, Slam Poetry dérive du verbe « to slam » signifiant « claquer ». Les scènes slam prennent la forme ludique d’une rencontre , impliquant une participation du public.
Né d’une idée du poète américain Marc Smith en 1987 dans le but de rendre les lectures de poèmes à la fois moins élitistes et moins ennuyeuses, le slam prévoit des règles minimales, laissant une grande liberté aux poètes à l’intérieur de ces règles de base.
Les premiers événements de slam européens apparaissent en 1993 en Europe. Source : Wikipedia
Un peu de méthode…
Les rimes
– les rimes plates (aabb),
– les rimes croisées (abab)
– les rimes embrassées (abba)
Les rimes sont aussi :
– pauvres (un seul son en écho, comme bois/croix),
– suffisantes (deux sons en écho, comme opportune/lune) ou
– riches (au moins trois sons en écho, comme mineur/bonheur).
La musicalité des mots
– Des assonances (répétitions de voyelles) Natacha acheta le chat le plus gras.
– Des assonances (répétitions vocaliques) Chien malin, qui fit un festin d’un berlingot et d’un lapin.
– Les allitérations (répétitions de consonnes) produisent une harmonie par la sonorité des mots. Ils travaillent dur, meurtri par leur labeur
Source : Association francophone pour l’éducation artistique en Ontario, dans le cadre du projet Le Slam 2014
Un exemple :Grand Corps Malade
En avril 2020, Grand Corps Malade publie un slam sur le confinement, sa façon dont il le vit et ce qu’il en espère.
N’oublie pas de prendre plaisir et de t’amuser à écrire ou à dessiner. Tu sauras trouver l’inspiration : ouvre tes yeux, écoute, sens, goûte et laisse aller tes pensées.
Je publierai tous les dessins et les textes. Si tu veux m’envoyer un enregistrement tu peux le faire en m’envoyant par whatsapp l’enregistrement réalisé avec la fonction dictaphone du téléphone.
A toi de jouer !
֎ CONCOURS CUP SONG!
==>RESULTAT
Bravo aux nombreux participants(de dernière minute il faut le dire!)
Voici le podium:
1- Maylys C : Bravo! Tu as réussi ce challenge et je suis fière de toi. Tu réussis à enchaîner l’ensemble des mouvements avec fluidité et rapidité. Le son est mélodieux. Il m’a manqué ton extraordinaire sourire que j’espère vite retrouver!
2- Camille W : YES CAMILLE! Un travail qui t’a demandé de la concentration et qui paie! Tu as été dans les tout premiers à m’envoyer ta vidéo. J’ai aimé ton petit sourire en coin et la bonne humeur de maman à coté de toi. BRAVO!
3-Tony B : C’était… moins une Tony… Mais c’est réussi! Tu as relevé le challenge, tu as atteint ton objectif alors BRAVO! Sympa le gobelet 😉
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֎ CONCOURS MANDALA “stay home”! ==>Résultat !
J’ai reçu par mail deux créations, celles de Rose et de Jimmy. Merci à vous deux d’avoir participé à ce premier concours “psychomotricité et confinement”!
Vous vous êtes distingués dans deux catégories :
- Une création “mandala”
- Une création “home art”.
MANDALA
BRAVO Jimmy!
“Je m’appelle Jimmy P., j’ai 10 ans voilà ma création de mandala que j’ai surnommé mon soleil merci”
HOME ART
BRAVO Rose!
“Je m’appelle Rose D., j’ai bientôt 9 ans. R comme Rose en fleurs confinées“.
Rose nous explique : “Toutes les fleurs du jardin de la maison ont séché dans un dictionnaire entre des feuilles de papier essuie tout . J’ai fait une initiale par membre de ma famille, une pour ma grand-mère qui est seule à cause de coco”
֎ Les cahiers Filliozat; Mes émotions
La roue des émotions, les hormones,…une découverte à chaque page!
Téléchargez gratuitement le livre ici : https://fr.calameo.com/read/001698429d354fcedd651
֎La psychomotricité à la maison pendant le confinement : PRIMAIRE
Par l’équipe des psychomotriciens de l’hôpital Robert DEBRE: Maëlle ALLANORE, Julie CHAGNEAU, Lucile NEVEUX, Antoine ROGER MOELLI, Christelle SBASNIK
Cliquez ici pour voir le document : La maison pendant le confinement primaire
֎Du temps pour enfin apprendre le FLOSS? A vous de jouer avec Aurélien, psychomotricien et Mac Lesggy!
Cliquez ici pour voir la vidéo : https://vimeo.com/user67490237
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֎Petits jeux psychomoteurs pour continuer à travailler en s’amusant à la maison
Petit tour en Australie avec une thérapeute expressive!
Les exercices proposent une série de mouvements croisés ainsi que des jeux de balancement ( enrichissement au point de vue moteur et sensoriel) , d’attention, de recentrage et d’équilibration.
Les mouvements croisés stimulent les connexions inter hémisphériques par l’intermédiaire du corps calleux. Chaque hémisphère reçoit des informations sensorielles et commande les réponses motrices de la moitié opposée (dite controlatérale) du corps . Ainsi, ils favorisent une meilleure intégration du corps, un équilibre plus assuré et des capacités attentionnelles et donc mnésiques améliorées .
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֎Comment accompagner son bébé dans son développement moteur.
Maxime 6 mois.
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֎Yoga pour enfants
Le yoga est une activité complète, facile à pratiquer. Seul ou avec mes parents, dans ma chambre ou dans le salon, je choisis le meilleur moment de la journée pour me recentrer.
Le matin avec ma petite sœur pour trouver des appuis et démarrer la journée du “bon pied” ou le soir avec mes parents pour m’endormir calme et serein.
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֎Motricité fine et préparation au geste d’écriture
Le cerveau se modifie en fonction des apprentissages et des expériences vécues. Le cortex cérébral se modèle en fonction des activités motrices que nous pratiquons.
Le psychomotricien évalue les troubles du geste graphique (tonus, posture, émotions engagées lors de l’activité, vitesse, réalisation, …), pose une observation objectivée par des tests étalonnés et propose des séances. Il me semble important de rappeler que le diagnostique de dysgraphie n’est possible qu’à partir de 7 ans.
Ainsi la dissociation des doigts, les jeux de précision spatiale, d’ajustement de la pression, … améliorent la qualité du geste graphique. En rééducation psychomotrice, par l’intermédiaire du jeu, le psychomotricien encourage l’entrainement du programme moteur.
